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浅谈涉邪家庭对孩子性格的影响
2018-04-20 09:41:23   来源:新陕网 新 风
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 家庭是社会中最基本的单元,是个人最早接触到的学习环境,凡语言、知识、行动、生活习惯,多从父母、兄姐学起。家庭是子女的第一个“学校”,父母是孩子的第一个“老师”。家庭环境包括的范围非常广,一般来说,家庭环境可分为物质环境和精神环境。家庭物质环境就是人们通常所说的衣食住行所需要的一切。家庭精神环境指孩子意识、思维、心理、情感等精神活动发展所需要的精神环境称为家庭氛围。这两个方面的家庭环境,对于一个人的一生,包括性格发展走向有至关重要的影响作用。

  涉邪家庭是社会机体的畸形细胞。其涉邪家庭环境对孩子的生长、形成不同的性格、人生价值观、世界观及人生态度的确立,将造成短期和长期的不良影响。特别是涉邪家庭还存在一定的风险。青少年儿童身心发展受到的潜在影响、孩子能否融入社会、是否接受到正统的学校教育等问题,笔者结合工作经历,就涉邪家庭环境,对孩子性格发展的影响及预防谈一些粗浅的看法,供大家参考。

  涉邪家庭环境 易对孩子性格发展造成孤僻偏执

  心理学认为,性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征。心理学家埃里克森认为,性格发展有阶段性,每一阶段有它的特征,如果第一阶段的发展受到阻碍将会导致性格的某种缺陷。

  涉邪家庭大多为遭遇挫折的人,这部分人多为社会弱势群体,他们生活失意、工作不顺、疾病缠身、缺乏关爱、经济拮据、亲人亡故或离异、忧虑消沉、彷徨孤独,对未来恐惧等等,加之本人个性偏执或自暴自弃倾向,现实的不幸与自身的原因结合起来就容易成为“易感人群”,从而被诱惑加入某种邪教组织。从心理学角度来看,他们失落空虚、孤独无助时就寄希望于命运之神给他们带来机遇。因邪教实施精神控制、危害社会家庭、骗财骗色等本性决定,涉邪家庭大多穷愁潦倒。沦为穷人的日常生活、教育、健康、就业等方面与正常家庭不能同日而语。孩子上了学也不爱学习,在心理上产生自卑感。埃里克森指出每个阶段性格发展表现的分期特点是,中儿童期,约6--11岁,成功者表现为勤奋,失败者表现为自卑。对子女性格发展中最易导致孤僻偏执的缺陷,有的还烙下涉邪或父或母的“认死理”“一根筋”等“烙印”。

  2004年7月和2012年12月,左兆军夫妇因传播“全能神”邪教受到公安机关打击处理。此后任然痴迷“全能神”邪教,继续从事邪教传播。2017年 3月3日左兆军被依法刑事拘留,3月21日,其妻申兴凤被依法刑事拘留。因父母痴迷邪教不可自拔,今年16岁的大女儿从小深受“全能神”邪教的毒害,无心学习,初中未毕业就辍学了。全家至今居住在三间潮湿的土坯房里,家里也没有几件像样的家具,与左邻右舍家的楼房相比,已是穷愁潦倒。(《不信春风唤不回--西乡县关爱因邪致贫的左兆军家庭侧记》新陕网)。

  2017年4月某日,笔者与左兆军父女正面接触中,该左几乎无语,面无表情;其女瘦弱,第一感觉还是一脸稚气,也是闭口不言。生长在被“全能神”毒害的家庭环境,把一个花季少女本应天真烂漫、活泼开朗的性格封杀了,真是可惜可悲。

  涉邪家庭环境 易对孩子性格发展造成扭曲

  在心理形成过程中,儿童早期的环境及家庭教育被认为是非常重要的因素。由于涉邪家庭有的荒了田、抛了家、丢了学、不要亲情、不要子女父母,为了“圆满”和修成正果,竟会残忍地杀害阻碍自己成“神”的亲人。对孩子在性格发展上造成潜移默化的情感冷漠,不关心别人、不懂怎么去爱别人、对什么都不在乎的感觉。自己在内心给自己设了一道门,锁了一把锁,不让别人走进自己。容易对别人发脾气,实质是对自己发脾气,但又希望与人交流,内心很矛盾。家庭成员人际关系紧张、不和谐,家庭氛围失调,价值导向不一致,便构成了冲突式的家庭教养方式。孩子易形成缺乏安全感、意志力薄弱、残忍冷酷、爱撒谎的性格特征,有激烈的反抗性,出现反社会的心理倾向。

  震惊全国的“5.28”招远麦当劳杀人案,“据目击者称,围殴的过程中,6人都有参与,其中一名看起来只有十二三岁的男孩,也曾踹过死者,打得很厉害,而这6人打过人后并没逃跑。”(《5.28山东招远涉邪教故意杀人案》)。这个“十二三岁的男孩”就是罪犯张帆、张航的弟弟。当初性格倔强的小弟弟不信“全能神”,但在日复一日的涉邪家庭环境中生长,性格发展被扭曲,导致成为一个悲剧少年。同样生长在涉邪家庭环境的张航,在狱中痛苦的回忆道,“那时太太太太孤独了,就想着世界末日什么时候来。”“家里没有什么感情可言,因为‘全能神’最憎恶情感。”在张航的眼中,小时候最疼她的姐姐张帆变成了冷酷的模样。如果她不信“全能神”,就要被赶出家门。(《案发3年后“5.28招远麦当劳杀人案女犯狱中忏悔》中国反邪教网)。张航在忏悔中写道:“长期浸泡在‘全能神’的歪理邪说中,我变得越自私、冷漠”。》(《女性邪教受害者如是说》中反网)。

  “5.28”涉邪家庭式杀人案,给全社会的家庭敲响了沉思的警钟:涉邪家庭环境下,性格发展被扭曲,对人对社会表现出:自私的行为、冷漠的表情、冷酷的杀机。值得全社会的家庭思考和警惕啊!

  改变涉邪家庭环境为孩子性格健全发展应积极预防

  人们常说:“性格决定命运。”重视涉邪家庭环境改变,对孩子在性格发展极易造成缺陷的预防,胜于“缺陷”后期实施矫治工作所有的成效与意义。防患于未然是防范涉邪家庭及帮教工作的出发点。笔者在长期的帮教实践中摸索,认为注重从以下三个方面着手积极预防:

  一是防范邪教应引起全社会的广泛重视并形成共识,自发地向邪教说不!邪教的出现和存在是一种历史现象,已有约1500年的历史,在社会发展的不同时期都有邪教的存在。邪教对现实社会和家庭等方面的危害,人们从发生在身边的现实事例及网络媒体上有所了知,同时也存在着事不关己高高挂起的狭隘本位主义意识。防范邪教是全社会共同的责任,不是那一个人或某一个部门单独的责任。广泛动员全社会各行各业与家庭共同参与,形成反邪宣传的合力,健全全民参与反邪网络体系,自觉形成抵制邪教的共识,自发地向邪教说不!使邪教没有生存的土壤。

  二是切实加强脱邪脱贫帮扶工作,让涉邪家庭脱离贫困环境,生活的有尊严。学者卡耐基在《人性的弱点》一书中写道,每个正常的成年人都不断地渴望:健康的身体和生命的安全、食物、睡眠、性、子女的幸福、金钱和金钱能买到的东西以及一种重要人物的感觉。除此之外在现实生活中,人还希望受到别人的尊重、渴望被人赏识、渴望成就事业。邪教就是利用满足人们的某种心理欲望来吸引群众的。脱邪脱贫就是让涉邪家庭脱离贫困环境,从现实生活中有获得感,从心理上获得尊严感,在对比中提高自我认识、自我反省的意识。最后自觉从思想上与邪教划清界限。通过家庭的变化、家长的言传身教,影响和改变孩子性格发展朝着积极健康的方向发展。

  三是发挥学校学习教育的正能量环境作用,影响和改变涉邪家庭环境对孩子性格发展造成的负面消极、人格不健全的缺陷。儿童一旦入学,即面临着新的环境,承受着新的压力,他不但要学习许多新的知识技能,还要学习如何与同学相处,并服从老师的指导。因此,过去在家庭中的学习环境,必须加以调整来适应学校的学习条件。学校教育对儿童与青少年的身体、智力,知识及性格的发展具有十分重要的影响。学校的任务,不仅是知识与技能的传授,以补家庭教育的不足;而且需要帮助儿童和青少年走向社会,懂得正确的自我成长道路和超自我的标准。

  以学校为中心,以家庭、社会爱心机构为半径,建立良好的“小手拉大手”正能量传播环境,帮助涉邪家庭孩子,脱离涉邪家庭环境的负面影响,从心灵上远离邪教的毒害。

  参考文献:《管理心理学》  复旦大学出版社

            《让心理充满阳光》西安交通大学出版社》

责任编辑:蓝雨